Anotace Studenti si osvojují rámec nenásilné komunikace a učí se jej využít při výuce českého jazyka. Rozvíjejí také schopnost sebehodnocení a klíčové komunikační kompetence, které využijí při další práci s…
Anotace Studující získávají bližší informace o problematice odlišného mateřského jazyka. Mohou tak lépe podpořit integraci jedinců s odlišným mateřským jazykem do společnosti a napomoci při odstraňování komunikačních bariér. K uskutečnění…
Anotace Studenti získávají kompetence na základě vlastní zkušenosti s badatelskou koncepcí výuky v inovovaných předmětech. Je důležité, aby se studenti učitelství od prvního ročníku svého studia nesetkávali pouze s množstvím informací, ale aby…
Anotace Studenti rozvíjí profesní kompetence budoucích učitelů MŠ, zejména v oblasti reflexe a hodnocení vlastního pedagogického působení. Pedagogové tvoří nástroje, které studentům pomohou komplexně nahlížet na jejich profesní rozvoj, evaluovat…
Anotace Studenti se učí rozvíjet schopnost nacházet různá inovativní a originální řešení problémů, nikoli jen šablonovitě opakovat vyučovací postupy a metody předchozích učitelských generací. Umělecké obory nabízí oproštění od těchto…
Anotace Projekt rozvíjí kompetence studentů učitelství v oblasti prevence online rizikového chování dětí a mládeže vytvořením souboru metodických materiálů pro primární prevenci. Studenti se připravují na zvládání situací spojených s…
Anotace Projekt posiluje kompetence studentů učitelství pro MŠ a 1. stupeň citlivě komunikovat a účinně jednat v situacích, v nichž se otevírá téma smrti, sexuality, nejrůznějších odlišností, či jiné téma,…
Anotace Projekt usiluje o inovaci pregraduální profesní přípravy učitelů 2. stupně základní školy a střední školy v oblasti vzájemných vztahů mezi vzdělavateli a budoucími učiteli. Reaguje na zkušenosti s tradiční…
„Kdyby se lidi navzájem poslouchali a věnovali si pozornost, tak by v těch mezilidských vztazích i ve třídě mohlo být mnohem líp.“
„Studenti mi říkali, že si mysleli, že se budeme trénovat v tom, jak dělat z dětí dobré lidi. Ale vlastně zjistili, že při tom musejí začít u sebe.“
„Oceňuji možnost pro nás vzdělavatele rozvíjet se. Teď to můžu používat ve své výuce i další roky, takže to bude zasahovat další a další studenty.”
